| (Crítico, vago o desmotivante) | Lenguaje Sugerido (Constructivo, específico y esperanzador) | | :--- | :--- | | “Es muy inquieto y grosero.” | “Presenta dificultad para regular su energía en clase. Se sugiere...” | | “No lee ni escribe nada.” | “Se encuentra en fase silábica-alfabética. Necesita apoyo intensivo en conciencia fonológica.” | | “Es flojo, no trabaja.” | “Aún no desarrolla hábitos de trabajo autónomo. Requiere rutina y supervisión cercana.” | | “Sus papás no lo ayudan.” | “Se requiere mayor compromiso en casa con la revisión de la agenda diaria.” | | “Va regular.” | “Logra identificar datos explícitos, pero necesita reforzar la inferencia y la argumentación.” |
“Demuestra un avance notable en la comprensión lectora, identificando fácilmente la idea principal y los detalles de un cuento. Su producción de textos es creativa y respeta el uso de mayúsculas y punto final. Se recomienda seguir fomentando la escritura de pequeñas historias o diarios personales en casa.” | (Crítico, vago o desmotivante) | Lenguaje Sugerido
Identifica con facilidad números de hasta cuatro cifras y realiza operaciones de suma y resta con precisión. Requiere rutina y supervisión cercana